Eğitim fakültesini bitirmiş ve hâlen bu alanda çalışmaya devam eden biri olarak "Davranışçı Kuram" ile tanıştığım o ilk günden bu günekendime şu soruyu sormaya başladım, : "İyi ama neden bu kadar kurama gerek var?", "Ne yapacağım bu kadarını öğrenerek?" Yolu eğitimden geçmiş hemen herkesin de bu soruları sorduğu görüşündeyim. Davranışçılıkla başlayan, bilişsel ile devam eden, yapılandırmacılıkla bitmeyen oradan öğrenmelere geçen durumlu, sosyal, deneme-yanılmalı, öğrenci merkezli, öğretmen merkezli, dağınık, gösterip yaptırma ile devam eden bir sonsuz döngü. Onun ilkeleri, bunun sayıltıları, diğerinin önkuşulları derken maddelerden ve sayılardan illallah edip kitabı fırlattığım(ız) ve dahi dersten(derslerden) soğuduğum(uz) da olmadı değil. Buna rağmen onlarsız da fakülteyi bitiremeyeceğimiz bir gerçek.
Kuramların gayya kuyusunu andıran bu döngüsünde yolunu kaybetmiş eğitim öğrencilerine ne yapılmalı da "intibakları" daha hasarsız sağlanmalı? Ben bir yanıt bulduğumu daha doğrusu yanıta rastladığımı düşünüyorum: Önce aslı:
Nereden başlayacağımızı gösteren kılavuzlardır da diyebiliriz sanki. Belki de kuramlarla tanışmadan önce öğrencilere bu bakış açısını kavratmak (özellikle kazandırmak kelimesini kullanmadım, kişi kavradığında farkına varacaktır Hanyayı Konyayı) gerekiyor ki kuram düşmanı olarak yetişmeyelim! O kadar da zor olmasa gerek.
Kaynakça-Dipnot
[1] McKeachie, W. J. (1991). What theories underlie the practice of faculty development?
[2] Daha doğru bir çeviriniz ya da öneriniz varsa lütfen bana iletin.
Kuramların gayya kuyusunu andıran bu döngüsünde yolunu kaybetmiş eğitim öğrencilerine ne yapılmalı da "intibakları" daha hasarsız sağlanmalı? Ben bir yanıt bulduğumu daha doğrusu yanıta rastladığımı düşünüyorum: Önce aslı:
Theories give us an inital start on analysis. They may not be the ultimate answer, since individual situations may differ, but give us an avenue through which to approach problems [1].Kuramlar bize çözümlemede ilk başlangıç noktasını verirler. Bireylerin durumları farklılaşabildiğinden nihai yanıt olmayabilirler ama bize sorunlara yaklaşacağımız bir yol gösterirler [2].
Nereden başlayacağımızı gösteren kılavuzlardır da diyebiliriz sanki. Belki de kuramlarla tanışmadan önce öğrencilere bu bakış açısını kavratmak (özellikle kazandırmak kelimesini kullanmadım, kişi kavradığında farkına varacaktır Hanyayı Konyayı) gerekiyor ki kuram düşmanı olarak yetişmeyelim! O kadar da zor olmasa gerek.
Kaynakça-Dipnot
[1] McKeachie, W. J. (1991). What theories underlie the practice of faculty development?
[2] Daha doğru bir çeviriniz ya da öneriniz varsa lütfen bana iletin.
Comments